Leer. Leer sin ganas. Leer por aburrimiento. Leer para no hacer ruido. Leer para dejar que tu padre duerma la siesta. Leer porque no te dejan poner la tele. Leer porque ya nadie quiere contarte un cuento. Leer porque te han castigado sin salir. Leer porque estás en la cama con fiebre. Leer porque estás solo. Leer porque imitas a tus hermanos mayores. Leer porque lo hace tu madre. Leer libros para niños. Leer novelas que no te dejan leer. Leer hasta que te apagan la luz. Leer sin leer, pensando en otra cosa. Leer en la biblioteca. Leer todos los libros de la biblioteca infantil. Leer porque tu hermana lee en la cama de al lado. Leer libros de Tintín en casa de tu abuelo. Reir porque tu tía llora con una novela. Llorar porque te da pena el abominable hombre de las nieves. Leer y leer y leer cinco líneas sobre sexo. Leerlas y leerlas una vez más. Leer porque quieres estar solo. Leer porque te sientes solo. Leer porque te crees distinto. Leer para encontrar almas gemelas. Leer aquello que aún no has vivido. Leer para llenarte la cabeza de pájaros. Leer para presumir. Decir que has leído un libro que no has leído. Resumir libros en literatura que no has leído. Sacar buenas notas en literatura haciendo resúmenes de libros que no has terminado. Leer para imitar lo que que has leído. Leer para fardar. Leer para ligar. Leer para consolarte de un abandono. Leer por falta de planes. Leer por falta de amor. Leer porque se ha ido con otra. Leer para que no digan. Leer mientras esperas. Leer sentado en el wáter. Leer para dormirte. Leer para poder hablar con él. Leer el libro que él te recomendó. Leer para sorprenderle. Leer por puro gusto. Leer por vaguería. Leer porque no te gustan los deportes. Leer porque no tienes un duro. Leer para olvidar. Leer para recordar. Leer para aprender. Leer un coñazo impresionante. Leer un libro que no quieres que se acabe. Leer el libro de un amigo. Leer todos los libros de un hombre que te gusta. Leerle el pensamiento. Leer el libro que él está leyendo. Leer el libro que él querra leer después. Leerle a tu hijo. Leerle hasta que se quede dormido. Leerle hasta que te quedas dormida. Leerle el Tintín que tú leíste. Leerle cuando se muere el Abominable Hombre de las Nieves. Leerle y consolarle luego su llanto inconsolable. Leerle para que aprenda a estar solo. Leerle para volver a vivir la infancia. Leerle por gusto. Ver cómo un hijo lee. Releer. Leer sólo lo que te gusta. Leer sólo aquello que te emocione. Leer por amor. Leer a su lado.
ELVIRA LINDO
miércoles, 13 de julio de 2011
EL PAPA Y KEITH RICHARDS !!! QUERÍAN SER BIBLIOTECARIOS!!!
¿Qué tienen en común el Papa Benedicto XVI y Keith Richards?.
Que la vocación frustrada de los dos es la de ser bibliotecario:
‘El Papa quería ser Bibliotecario del Vaticano
En 1997 el cardenal Joseph Ratzinger, el actual Papa, que acababa de cumplir 70 años, quería abandonar la Congregación para la Doctrina de la Fe, que presidía desde hacía 16 años, y jubilarse como Bibliotecario de la Santa Iglesia Romana.
Así lo ha asegurado el cardenal Raffaele Farina, actual bibliotecario de la Santa Sede, en una entrevista a la revista “Inside the Vatican” que publica la italiana “Italia Oggi”, en la que recordó una reunión que mantuvo con Ratzinger aquel año en la que el actual Pontífice estaba muy interesado por esa labor’.
Y en cuanto al guitarrista:
‘Keith Richards, ¿bibliotecario?
Keith Richards, guitarrista de la banda británica Rolling Stones, afirmó en su autobiografía titulada “Life” (Vida), que antes de ser uno de los músicos más famosos del mundo, quería ser bibliotecario.
Según consta en el libro, Richards, de 66 años, cuenta en sus mansiones en Inglaterra y Estados Unidos con una enorme colección de libros, sobre todo de historia universal y también sobre rock.
El músico dijo además que consideró estudiar “profesionalmente” la carrera de bibliotecología [biblioteconomía], aunque desistió de esa idea “por ser demasiado complicada”.’
Que la vocación frustrada de los dos es la de ser bibliotecario:
‘El Papa quería ser Bibliotecario del Vaticano
En 1997 el cardenal Joseph Ratzinger, el actual Papa, que acababa de cumplir 70 años, quería abandonar la Congregación para la Doctrina de la Fe, que presidía desde hacía 16 años, y jubilarse como Bibliotecario de la Santa Iglesia Romana.
Así lo ha asegurado el cardenal Raffaele Farina, actual bibliotecario de la Santa Sede, en una entrevista a la revista “Inside the Vatican” que publica la italiana “Italia Oggi”, en la que recordó una reunión que mantuvo con Ratzinger aquel año en la que el actual Pontífice estaba muy interesado por esa labor’.
Y en cuanto al guitarrista:
‘Keith Richards, ¿bibliotecario?
Keith Richards, guitarrista de la banda británica Rolling Stones, afirmó en su autobiografía titulada “Life” (Vida), que antes de ser uno de los músicos más famosos del mundo, quería ser bibliotecario.
Según consta en el libro, Richards, de 66 años, cuenta en sus mansiones en Inglaterra y Estados Unidos con una enorme colección de libros, sobre todo de historia universal y también sobre rock.
El músico dijo además que consideró estudiar “profesionalmente” la carrera de bibliotecología [biblioteconomía], aunque desistió de esa idea “por ser demasiado complicada”.’
jueves, 7 de julio de 2011
E-BOOK'S!!!
Adopta un ebook, salva un libro
Alfredo Álamo el 1 de julio de 2011 en Actividades, Literatura, Tecnología
Inmersos como estamos en el mundo de los derechos de autor y los libros digitales siempre es reconfortante ver cómo el amor por los libros y las nuevas tecnologías se pueden, no sólo complementar, sino que empiezan a disfrutar de una relación casi simbiótica.
Nos llega a este respecto una noticia desde la India: se ha puesto en marcha una iniciativa para preservar antiguos manuscritos y literatura descatalogada a través de la digitalización. Tienen tanto material sobre el que trabajar que han decidido atraer al gran público a este proyecto mediante un sistema de adopción.
La literatura india en lenguas que no sean el inglés -idioma al que se recurre desde hace tiempo como elección de modernidad- tiene una tradición milenaria, y además tienen un buen montón de dialectos sobre los que trabajar. La gente de Bookganga, que son los que han montado este proyecto, van a comenzar con los escritos Marathi y de ahí irán hacia delante.
Esta iniciativa, en la que usuarios privados pagan un pequeño precio por cada libro que adoptan, viene a complementar la actividad de instituciones indias que siguen un camino similar, solo que a un ritmo y prioridades muy diferentes. Es posible que con este proyecto consigan un empujón importante a la hora de preservar gran parte de su legado cultural.
En España y Europa se vienen realizando programas de digitalización a nivel institucional desde hace varios años y tenemos excelentes portales donde acceder a miles de obras. Un ejemplo claro sería la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes o, añadiendo además obras de arte o música, Europeana, un portal imprescindible para todos los amantes de la cultura, así como la Biblioteca Digital Mundial.
Alfredo Álamo el 1 de julio de 2011 en Actividades, Literatura, Tecnología
Inmersos como estamos en el mundo de los derechos de autor y los libros digitales siempre es reconfortante ver cómo el amor por los libros y las nuevas tecnologías se pueden, no sólo complementar, sino que empiezan a disfrutar de una relación casi simbiótica.
Nos llega a este respecto una noticia desde la India: se ha puesto en marcha una iniciativa para preservar antiguos manuscritos y literatura descatalogada a través de la digitalización. Tienen tanto material sobre el que trabajar que han decidido atraer al gran público a este proyecto mediante un sistema de adopción.
La literatura india en lenguas que no sean el inglés -idioma al que se recurre desde hace tiempo como elección de modernidad- tiene una tradición milenaria, y además tienen un buen montón de dialectos sobre los que trabajar. La gente de Bookganga, que son los que han montado este proyecto, van a comenzar con los escritos Marathi y de ahí irán hacia delante.
Esta iniciativa, en la que usuarios privados pagan un pequeño precio por cada libro que adoptan, viene a complementar la actividad de instituciones indias que siguen un camino similar, solo que a un ritmo y prioridades muy diferentes. Es posible que con este proyecto consigan un empujón importante a la hora de preservar gran parte de su legado cultural.
En España y Europa se vienen realizando programas de digitalización a nivel institucional desde hace varios años y tenemos excelentes portales donde acceder a miles de obras. Un ejemplo claro sería la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes o, añadiendo además obras de arte o música, Europeana, un portal imprescindible para todos los amantes de la cultura, así como la Biblioteca Digital Mundial.
LECTURA EN VOZ ALTA!!!
Leyendo en voz alta
Gabriella Campbell el 7 de julio de 2011 en Actividades, Literatura, Noticias
Durante muchísimo tiempo se nos ha hablado de los beneficios de leer en voz alta. Todos recordamos cómo, en el colegio, leíamos por turnos, pero el mayor placer nos lo proporcionaban los momentos en que nos leían nuestros padres y familiares. Los especialistas recomiendan que se lea en voz alta a los niños (y cuantas más personas diferentes lo hagan, mejor, para que puedan tener varios modelos de lenguaje), lo que mejora su uso de la lengua, su vocabulario, su conocimiento del lenguaje escrito y su interés por la lectura en general (aparte de los conocimientos que puedan adquirir del contenido de lo que se les lee). Se recomienda que dicha lectura se produzca también en el entorno escolar, por parte del profesor o profesora hacia los alumnos. Y no sólo en lo que se refiere a niños, los profesores de idiomas han descubierto que leer en voz alta a alumnos adultos es igual de beneficioso, debido a que ayuda a sus estudiantes a reconocer patrones del lenguaje y a enriquecer su léxico.
Parece ser que con el apretado currículo de la mayoría de las aulas pocos profesores tienen ya tiempo para dedicarse a la lectura en voz alta. Más allá de lo que se considera estrictamente necesario (el fomento de la lectura en niños que todavía están aprendiendo a leer), llega un momento en que los docentes ya no consideran que la lectura en voz alta sea un estímulo necesario para sus alumnos, a partir de cierta edad. Sin embargo, muchos profesores (incluso profesores universitarios) están redescubriendo las ventajas de este tipo de actividad. En lo que a la lectura se refiere, nunca dejamos de aprender, somos siempre lectores en prácticas, debido a que el proceso de aprendizaje asociado a este acto es ilimitado. Así, algunas universidades (como, por ejemplo, Oxford) crean sesiones de lectura para sus alumnos, que les ayudan a relajarse y a reavivar la capacidad imaginativa y la pasión por los libros.
Además, parece ser que la afición por la lectura a viva voz va bastante más allá de la enseñanza. El grupo británico The Reader Organisation hace apología del poder social de la lectura compartida, organizando visitas a residencias de mayores, centros de acogida, hospitales, etc., simplemente para leerle a personas que pueden beneficiarse no sólo de la compañía, sino del acto de leer. Algunos estudios apuntan hacia los beneficios de la lectura en la recuperación de pacientes, pero aparte de esto la organización también lleva sus libros, cuidadosamente seleccionados, a zonas deprimidas donde prima el analfabetismo. Y esto no es todo. Una sencilla búsqueda por Internet revela una comunidad creciente de personas que leen no sólo a sus hijos, sino a sus parejas. Antes de dormir como medio de relajación; durante el día, algún párrafo de un artículo o un poema suelto; o mientras uno de los dos conduce y el otro hace de copiloto, para mantener al conductor entretenido. Parece ser que este acto, sencillo pero entretenido, crea un vínculo especial y afianza los lazos de pareja. El acto de leer se convierte en una actividad compartida, interactiva, preparado para ser disfrutado junto a las personas a las que más queremos. Y si nos apetece leer en voz alta y no hay nadie para escucharnos, siempre podemos recurrir a un perro, que por lo visto son excelentes compañeros de lectura, ya que escuchan sin ningún tipo de prejuicio o crítica y, como señalan en The Guardian, se están utilizando en la actualidad en varios centros educativos para ayudar a niños tímidos o con problemas de aprendizaje a mejor sus habilidades lectoras.
Gabriella Campbell el 7 de julio de 2011 en Actividades, Literatura, Noticias
Durante muchísimo tiempo se nos ha hablado de los beneficios de leer en voz alta. Todos recordamos cómo, en el colegio, leíamos por turnos, pero el mayor placer nos lo proporcionaban los momentos en que nos leían nuestros padres y familiares. Los especialistas recomiendan que se lea en voz alta a los niños (y cuantas más personas diferentes lo hagan, mejor, para que puedan tener varios modelos de lenguaje), lo que mejora su uso de la lengua, su vocabulario, su conocimiento del lenguaje escrito y su interés por la lectura en general (aparte de los conocimientos que puedan adquirir del contenido de lo que se les lee). Se recomienda que dicha lectura se produzca también en el entorno escolar, por parte del profesor o profesora hacia los alumnos. Y no sólo en lo que se refiere a niños, los profesores de idiomas han descubierto que leer en voz alta a alumnos adultos es igual de beneficioso, debido a que ayuda a sus estudiantes a reconocer patrones del lenguaje y a enriquecer su léxico.
Parece ser que con el apretado currículo de la mayoría de las aulas pocos profesores tienen ya tiempo para dedicarse a la lectura en voz alta. Más allá de lo que se considera estrictamente necesario (el fomento de la lectura en niños que todavía están aprendiendo a leer), llega un momento en que los docentes ya no consideran que la lectura en voz alta sea un estímulo necesario para sus alumnos, a partir de cierta edad. Sin embargo, muchos profesores (incluso profesores universitarios) están redescubriendo las ventajas de este tipo de actividad. En lo que a la lectura se refiere, nunca dejamos de aprender, somos siempre lectores en prácticas, debido a que el proceso de aprendizaje asociado a este acto es ilimitado. Así, algunas universidades (como, por ejemplo, Oxford) crean sesiones de lectura para sus alumnos, que les ayudan a relajarse y a reavivar la capacidad imaginativa y la pasión por los libros.
Además, parece ser que la afición por la lectura a viva voz va bastante más allá de la enseñanza. El grupo británico The Reader Organisation hace apología del poder social de la lectura compartida, organizando visitas a residencias de mayores, centros de acogida, hospitales, etc., simplemente para leerle a personas que pueden beneficiarse no sólo de la compañía, sino del acto de leer. Algunos estudios apuntan hacia los beneficios de la lectura en la recuperación de pacientes, pero aparte de esto la organización también lleva sus libros, cuidadosamente seleccionados, a zonas deprimidas donde prima el analfabetismo. Y esto no es todo. Una sencilla búsqueda por Internet revela una comunidad creciente de personas que leen no sólo a sus hijos, sino a sus parejas. Antes de dormir como medio de relajación; durante el día, algún párrafo de un artículo o un poema suelto; o mientras uno de los dos conduce y el otro hace de copiloto, para mantener al conductor entretenido. Parece ser que este acto, sencillo pero entretenido, crea un vínculo especial y afianza los lazos de pareja. El acto de leer se convierte en una actividad compartida, interactiva, preparado para ser disfrutado junto a las personas a las que más queremos. Y si nos apetece leer en voz alta y no hay nadie para escucharnos, siempre podemos recurrir a un perro, que por lo visto son excelentes compañeros de lectura, ya que escuchan sin ningún tipo de prejuicio o crítica y, como señalan en The Guardian, se están utilizando en la actualidad en varios centros educativos para ayudar a niños tímidos o con problemas de aprendizaje a mejor sus habilidades lectoras.
domingo, 3 de julio de 2011
AULAS UNIDAS!!! TIC's EN LA ESCUELA
Aulas Unidas: una red de docentes que reflexiona y construye conocimiento sobre las tic en la escuela.
¿Querés ser parte de una red de docentes para compartir ideas, recursos, experiencias, conocimientos, en torno a la integración de las nuevas tecnologías en la enseñanza? ¿Te interesa trabajar, debatir y aprender con y de otros docentes que, en contextos diversos, generan propuestas para promover la inclusión genuina de las TIC y reflexionan sobre los cambios que éstas promueven en las prácticas docentes? EducaRed te invita a participar en diversas comunidades de aprendizaje y de práctica comprometidas con los intercambios horizontales y el trabajo colaborativo.
El blog del Encuentro Actitud 2.0: aprender es compartir
En el blog “Actitud 2.0: aprender es compartir” iremos comunicando las novedades que plantea la próxima edición del Encuentro Internacional EducaRed, que se iniciará en el mes de septiembre en su versión virtual. Les adelantamos los nombres de algunos de los ponentes confirmados: Ferrán Adría, George Siemens y Judith Harris y Sugata Mitra.
Participá en el Foro Ciberbullying
El acoso entre niños y adolescentes es un fenómeno que también sucede en las redes con sus variantes específicas: correos, videos, "outing". ¿Cómo enfrentarlo? Te invitamos a debatir sobre el tema en el nuevo foro de EducaRed, que estará a cargo del Dr. Roberto Lerner, psicoterapeuta, especialista en intervención en crisis y profesor Principal de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Interactivos 2011: Encuentros sobre reflexión y producción de proyectos
En el principio una idea: compleja, sutil, sofisticada, simple, directa. En algún momento esa idea cambia, es procesada, transformada, convertida en obra, en producto a compartir. La intensión de estos encuentros, que estarán a cargo de Jorge Haro y Santiago Peresón (aka Yaco), es acompañar a un grupo de artistas, estudiantes de arte y tecnología y docentes durante este proceso, caminar juntos desde la idea hacia una obra. Los encuentros tendrán lugar los días 19, 22, 26 y 29 de julio, a las 18.30 hs. en Espacio Fundación Telefónica. Cupos limitados.
Evaluación del impacto de Conectar Igualdad en la formación docente
El ente encargado de la evaluación y seguimiento del Programa Conectar Igualdad junto con el área de Investigación del Instituto Nacional de Formación Docente (INFD), organizaron el primer encuentro nacional para conocer el impacto de este plan en la formación docente.
Educación técnica: nuevas tendencias
El Ministerio de Educación de la Nación realizó una encuesta a los alumnos de los colegios técnicos de todo el país para conocer su realidad y profundizar políticas orientadas al sector. Entre los resultados obtenidos, destaca una importante tendencia: el 59% de los alumnos que egresan de una escuela secundaria técnica sigue una carrera universitaria, aun cuando uno de cada cuatro de ellos estudia y trabaja al mismo tiempo.
Proyecto "La película que me marcó"
Directores de cine y el ministerio de Educación presentaron una iniciativa que busca acercar a los chicos a los grandes títulos del cine mundial, como también hacer conocer la obra y la biografía de destacados directores argentinos.
Noticias de actualidad educativa
Acceda a las noticias de actualidad educativa del Portal EducaRed.
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Esperamos tus aportes en @EducaRedAR
Portal EducaRed
www.educared.org
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Participá en el Foro Ciberbullying
El acoso entre niños y adolescentes es un fenómeno que también sucede en las redes con sus variantes específicas: correos, videos, "outing". ¿Cómo enfrentarlo? Te invitamos a debatir sobre el tema en el nuevo foro de EducaRed, que estará a cargo del Dr. Roberto Lerner, psicoterapeuta, especialista en intervención en crisis y profesor Principal de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Interactivos 2011: Encuentros sobre reflexión y producción de proyectos
En el principio una idea: compleja, sutil, sofisticada, simple, directa. En algún momento esa idea cambia, es procesada, transformada, convertida en obra, en producto a compartir. La intensión de estos encuentros, que estarán a cargo de Jorge Haro y Santiago Peresón (aka Yaco), es acompañar a un grupo de artistas, estudiantes de arte y tecnología y docentes durante este proceso, caminar juntos desde la idea hacia una obra. Los encuentros tendrán lugar los días 19, 22, 26 y 29 de julio, a las 18.30 hs. en Espacio Fundación Telefónica. Cupos limitados.
Evaluación del impacto de Conectar Igualdad en la formación docente
El ente encargado de la evaluación y seguimiento del Programa Conectar Igualdad junto con el área de Investigación del Instituto Nacional de Formación Docente (INFD), organizaron el primer encuentro nacional para conocer el impacto de este plan en la formación docente.
Educación técnica: nuevas tendencias
El Ministerio de Educación de la Nación realizó una encuesta a los alumnos de los colegios técnicos de todo el país para conocer su realidad y profundizar políticas orientadas al sector. Entre los resultados obtenidos, destaca una importante tendencia: el 59% de los alumnos que egresan de una escuela secundaria técnica sigue una carrera universitaria, aun cuando uno de cada cuatro de ellos estudia y trabaja al mismo tiempo.
Proyecto "La película que me marcó"
Directores de cine y el ministerio de Educación presentaron una iniciativa que busca acercar a los chicos a los grandes títulos del cine mundial, como también hacer conocer la obra y la biografía de destacados directores argentinos.
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